Tijdens het onthaal werden een nieuwe fotograaf en cameraman gekozen. Dit zal zo zijn voor de rest van de dagen. Elke ochtend worden twee symbooltje van kleuters uit het potje gehaald.
Hier zie je de cameraman en fotograaf van vandaag:
Rens was de fotograaf van dienst en Angelo de cameraman.
Enkele beelden van de fotograaf en cameraman :
Oei oei, fotograaf Rens betrapte Aster op heterdaad ! Zomaar dutte in de klas..
Gekke Shoeï, de fotograaf van de dag mocht een foto trekken van Shoeï.
Onze Shoeï vond het super om in de doos van de treinsporen te kruipen, juf Cathèrine zette hem voor de grap zo in de kast. Daar moesten we hard om lachen hoor !
Joooehooeee, kijk eens naar het vogeltje, ik ben de fotograaf van de dag !
Naar wie ga jij bellen ?
*WAT STAAT ER OP DE PLANNING VOOR VANDAAG :
Vrijdag 26 februari 2010
VM : act 1 : leren luisteren – STAP 1 : ZEN-moment
STAP 2 : eigen geluid maken
NM : act 1 : leren luisteren – STAP 2 : eigen geluid maken
Na het experimenteren in de ochtend (voor de eigenlijke klasdag) ben ik deze voormiddag begonnen met een ZEN-moment.
We zijn met een klein groepje kleuters samen in ons hoekje aandachtig gaan luisteren naar de verschillende geluiden die we konden horen in ons klasje.
Nadien hebben we die zelfde geluiden beluisterd met een dictafoon, een micro en een hoofdtelefoon.
Omdat ik van juf Birgit een verdeelblokje kon lenen om verschillende hoofdtelefonen tegelijk te kunnen gebruiken konden we allemaal naar het zelfde geluid luisteren. Dat was heel fijn !
Het leek erop dat de kleuters in het begin niet zo goed begrepen wat er gebeurde toen ze het geluid door de hoofdtelefoon (aangesloten op dictafoon) hoorde. Ze keken naar me met grote ogen en toen ik iets tegen hen zei door de mirco begonnen ze heel erg te lachen.
Nadien mochten ze zelf ook eens iets zeggen. Dit gebeurde met veel gegiechel J !
Ik had wel goed afgesproken met hen dat de geluiden die we door de mircofoon maakte niet té luid mochten zijn want dat anders onze oren vreselijk veel pijn zouden hebben.
We zijn op dezelfde manier ook buiten naar de geluiden gaan luisteren. We konden buiten vogels horen en in de gang hoorden we juf Iza. We luisterden telkens eerst met ons blote oor en nadien met de dictafoon, mirco en hoofdtelefoon. Op die manier konden de kleuters goed wennen aan het ‘andere geluid’ dat je kon horen wanneer we gebruik maakte van het apparatuur.
We zijn met een klein groepje kleuters samen in ons hoekje aandachtig gaan luisteren naar de verschillende geluiden die we konden horen in ons klasje.
Nadien hebben we die zelfde geluiden beluisterd met een dictafoon, een micro en een hoofdtelefoon.
Omdat ik van juf Birgit een verdeelblokje kon lenen om verschillende hoofdtelefonen tegelijk te kunnen gebruiken konden we allemaal naar het zelfde geluid luisteren. Dat was heel fijn !
Het leek erop dat de kleuters in het begin niet zo goed begrepen wat er gebeurde toen ze het geluid door de hoofdtelefoon (aangesloten op dictafoon) hoorde. Ze keken naar me met grote ogen en toen ik iets tegen hen zei door de mirco begonnen ze heel erg te lachen.
Nadien mochten ze zelf ook eens iets zeggen. Dit gebeurde met veel gegiechel J !
Ik had wel goed afgesproken met hen dat de geluiden die we door de mircofoon maakte niet té luid mochten zijn want dat anders onze oren vreselijk veel pijn zouden hebben.
We zijn op dezelfde manier ook buiten naar de geluiden gaan luisteren. We konden buiten vogels horen en in de gang hoorden we juf Iza. We luisterden telkens eerst met ons blote oor en nadien met de dictafoon, mirco en hoofdtelefoon. Op die manier konden de kleuters goed wennen aan het ‘andere geluid’ dat je kon horen wanneer we gebruik maakte van het apparatuur.
Ze hebben het zelf niet kunnen verwoorden maar toen ik hen vroeg of ze het leuk vonden knikten ze, zeiden ze ‘ja’ en lachten. Ik denk dat ik er dus mag vanuit gaan dat ze er wel van hebben genoten.
Voorlopig denk ik dat de ontdekking van het ‘andere geluid’ voor hen nog een beetje overweldigend blijft.
Voorlopig denk ik dat de ontdekking van het ‘andere geluid’ voor hen nog een beetje overweldigend blijft.
Zowel in de voormiddag als in de namiddag heb ik ZEN-momentjes gehouden. Dit telkens met een ander groepjes kleuters. Ik wou zoveel mogelijk kleuters aan bod laten komen en omdat ik gisteren namiddag verder heb geëxperimenteerd waren er nog kleuters die hier niet de kans toe hadden gehad.
Ondertussen mochten de andere kleuters ook nog experimenteren met de materialen die ze zelf zouden kunnen bedienen. Het fototoestel, de tweede dictafoon en de camera.
Enkele experimenteerfoto’s van deze dag (gemaakt door de kleuters):
Comashi ontcijferd een raadsel
‘Hoe hou ik mijn fototoestel juist vast om een goede foto te maken ?’
Hier zie je enkele van mijn foto's :
Geen opmerkingen:
Een reactie posten