Vandaag hadden we onze tweede dag imput van Aifoon. Ik had gisterenavond al heel uitgebreid, vol met enthousiasme aan men vriend en ouders verteld wat we allemaal hadden gedaan die dag. Het sprak me echt aan.
We zijn onze tweede en laatste vormingsdag begonnen met een ZEN-moment. We waren vandaag met een iets groter groepje. Mevrouw Decin (af en toe), mevrouw Mazarese en Lene hadden zich aangesloten.
We zijn onze tweede en laatste vormingsdag begonnen met een ZEN-moment. We waren vandaag met een iets groter groepje. Mevrouw Decin (af en toe), mevrouw Mazarese en Lene hadden zich aangesloten.
Het zen-moment hield in dat we 1 minuut de stilte binnen gingen beluisteren. En nadien 1 minuut buiten gingen beluisteren. Dit met een dictafoon en een hoofdtelefoon. We vertelden dan aan elkaar wat we allemaal gehoord hadden. Net zoals gisteren bedachten we tijdens de bespreking van de geluiden wat de bron van het geluid zou kunnen zijn, waarvoor je het dan allemaal zou kunnen gebruiken en ook welk gevoel je kreeg bij het geluid.
Nadien hebben we van Bram een verhaal gekregen. Wij zouden er dan geluiden moeten zoeken, die we opnemen om nadien te kunnen gebruiken tijdens het ‘vertolken’ van het verhaal enkel en alleen met geluiden.
Nadien hebben we van Bram een verhaal gekregen. Wij zouden er dan geluiden moeten zoeken, die we opnemen om nadien te kunnen gebruiken tijdens het ‘vertolken’ van het verhaal enkel en alleen met geluiden.
We kregen van Bram de volgende situatie : We zitten op een parking aan de rand van de stad en het begint plots echt enorm te stormen. Het waait zo hard dat er dingen in het rond vliegen.
We hebben dan eerst gebrainstormd en rond gekeken welke materialen we allemaal in het lokaal konden hanteren en er een geluid konden uit voorbrengen dit met het oog op; is dit een geluid dat bruikbaar is voor ons verhaal ?
We zijn dan telkens onze ideeën aan mekaar gaan vertellen en hebben dan samen de geluiden opgenomen. Er werd overlegt wie welk geluid zou maken. Omdat we maar met enkele waren hebben we de geluiden reeks in twee keer opgenomen. Eerst hebben we de storm nagebootst. En nadien hebben we de rand geluiden van bijvoorbeeld een vrouw die komt aangereden op de parking, ze slaat haar autodeur toe, ze laat haar sleutels rinkelen, doet een paraplu open, loopt snel weg op haar hakken, de geluiden aan de rand van de stad,….
Het moeilijke was wel dat we maar 1 dictafoon gebruikten die bijgevolg dus maar op 1 plaats kon liggen om op te nemen en logischerwijs ook maar 1 hoofdtelefoon had om te luisteren hoe het geluid klonk door de dictafoon.
Want uit de vorige oefeningen hadden we gemerkt dat wanneer je een geluid maakt het anders klinkt wanneer je er naar luistert met je blote oor, dan wanneer je er naar luistert met de dictafoon.
Want uit de vorige oefeningen hadden we gemerkt dat wanneer je een geluid maakt het anders klinkt wanneer je er naar luistert met je blote oor, dan wanneer je er naar luistert met de dictafoon.
We hebben nadien de twee opnames ‘de storm’ en ‘de randgeluiden’ onder elkaar geplakt en deze zodanig geplaatst dat het realistischer werd. Bijvoorbeeld de donder die we hadden nagebootst doordat ik de deur van het leslokaal toe sloeg hebben we wat minder hard laten doorklinken in de opname dan dat we hem werkelijk hadden opgenomen.
Om de dag af te sluiten, hebben we samen een overloop gedaan van de twee dagen. We hebben gekeken wat we hier nu konden uithalen voor onze stage en wat de focus, wat kon je er uit leren, het doel, de positieve en negatieve aspecten waren van de ‘activiteiten/oefeningen’ die we gedaan hadden tijdens de afgelopen twee dagen.
Om de dag af te sluiten, hebben we samen een overloop gedaan van de twee dagen. We hebben gekeken wat we hier nu konden uithalen voor onze stage en wat de focus, wat kon je er uit leren, het doel, de positieve en negatieve aspecten waren van de ‘activiteiten/oefeningen’ die we gedaan hadden tijdens de afgelopen twee dagen.
Er zijn veel belangrijke dingen die ik hieruit onthoud en meeneem naar de stage en het latere werkveld. Ik som er enkele op:
1) het experimenteren en ontdekken heeft een cruciale rol in het werken met geluid ! Dit zowel op vlak van het hanteren van het materiaal zoals een dictafoon, camera, fototoestel,micro, hoofdtelefoon, … als op vlak van het maken van ‘geluid’.
2) De taal die je gebruikt om de opdrachten aan te brengen moet je goed controleren. Het is belangrijk dat je je vraag goed overdenkt en ermee kan aangeven welk doel je wil bereiken.
Bijvoorbeeld :
Zoek een voorwerp waarmee je geluid kan maken.
Zoek een voorwerp dat geluid kan maken.
--> We willen echter dat de kleuters voorwerpen zoeken die niet gemaakt zijn om geluiden te produceren. Een gsm of walkman zijn dan verkeerde voorwerpen. We zijn eerder opzoek naar een plastiek flesje dat kraakt als je er in knijpt of een rekker die geluid maakt wanneer je hem wegschiet.
3) ALLES MAG, KAN & IS GOED !
4) Onthoudt altijd dat je doel ‘LUISTEREN’ is !
Tot slot kregen we nog enkele belangrijke bronnen mee die we konden gebruiken voor activiteiten tijdens onze stage of gewoon om ideeën op te doen.
Ik som ze eventjes op, zo kunnen jullie er ook mee van genieten.
Enkele computerprogramma’s :
- Sony Vegas = programma om muziek/geluiden te bewerken
--> Kan je kopen. Is heel erg goed.
- Aviary = met fotobewerking ook
- Arkaos = gratis demo te bekijken op de site.
Het is een realtime video-mixing pakket.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten